• 让每一位学生都健康、快乐、自信地成长
  • 2009-4-3 浏览() 【
  • ——三仓中学留守学生情况的调查与分析

    东台市三仓中学高二(10)班研究性学习第一小组

    课题组长:仇志敏

    课题成员:曹长明 刘正圆 鲍斌斌 吕成  施丹丹 吴鹏程 姜庆

    指导老师:周小强

    一. 研究的背景

    留守”——一个新形成的代名词。自从中共中央国务院出台《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》后,留守学生这个个特殊的新型群体的教育问题越来越受到人们的重视。今天的孩子就是未来社会主义事业的建设者,如果这批留守学生没有教育好,将会对构建和谐社会和建设社会主义新农村产生重要影响。我校地处农村,现有2700多名学生,近年来,大批农民家长外出打工创业,为农村家庭带来收入,同时也造就了一个特殊群体——"留守学生"。

    由于父母的长期缺位,使留守学生不能在身体发育、性格形成、观念等形成方面得到应有的呵护,严重的可能会在心理方面留下一些的阴影,影响他们的一生。如何让留守学生接受更好、更全面的教育,使其健康、快乐、自信的成长,是困扰我们的话题之一。针对这一现象,我班成立关爱留守学生研究性学习小组,对我校留守学生进行全面调查, 我们采取与师生座谈、问卷调查等形式,对三仓中学全校"留守学生"的情况进行了专题调研。

    二、概念的界定与研究的意义

    所谓留守学生,是指父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地不能和父母双方共同生活在一起的学生。我们此次的调查与研究是为了让我们学会走进生活观察发现生活,改变传统地单纯接受教师传授知识为主的学习方式,构建开放自主探究的学习环境,增强学生学习能力和生活能力,同时让我切身体会到做学问做研究的“滋味”最后希望通过我们这一行动能引起我们家长、学校、社会等广泛关注和高度重视,让这一特殊群体的留守学生得到更多的关爱、激励,让他们能够健康、快乐、自信地成长。

    三.研究的计划与分工

    在此次调查研究中,为了发挥各成员的积极性,保证课题顺利圆满的实施,我们根据各成员的特点,做了周密的计划和详细的分工,具体内容如下:

    1.指导老师

    指导老师周小强老师负责指导小组成员讨论所选的课题,意见汇总,确立研究方向,确定研究课题,理清研究思路;

    2.课题组

    (1)组长:仇志敏  负责指导师和课题成员的沟通和协调,承担课题研究的总报告并陈述等。

    (2)记录员:曹长明 刘正圆 负责及时详细记录研究过程

    (3)信息员:吕成 吴鹏程 负责查找相关资料,进行问卷分发和调查

    (4)数据统计分析员:施丹丹 负责对收集而来的统计分析

    (5)文笔员:鲍斌斌  姜庆 负责问卷的制定和结题报告的撰写

    四.调查与研究的过程

    自本学期九月份学校下发实施研究性学习文件以来,我们自愿报名组建高二(10)班研究性学习课题组后开展调查与研究,具体步骤如下:

    1.准备阶段(2008年9月20日——2008年10月10日)

    召开会议讨论,组织查阅相关资料,确定研究对象,制定可行的课题计划。

    2.研究阶段(2008年10月11日——2008年11月10日)

    对收集而来的资料进行整理,制定问卷进行调查,对数据进行分析并进行阶段总结。

    3.总结阶段(2008年11月11日——2008年11月20日)

    全面总结成果、撰写研究报告和经验总结,完成每项资料整理,做好课题研究的结题。

    五.研究方法:

    1、问卷调查(见附录)

    由于我校是寄宿制学校,实行月休,因此我们主要在校内进行调查,具有典型性和代表性。在这次调查中,我们分别对留守学生和非留守学生进行了问卷调查,共发放300份问卷,收回288份,回收率为96%,其中从留守学生中收回了180份,占总回收率为63%,从非留守学生中收回了108份问卷,占总回收率为38%。调查时得到了同学们的大力支持,进行十分顺利。

    2、统计分析

    3、师生座谈

    4、资料收集

    5、研究整合

    六.调查研究的结果

    1.大多数留守学生由祖父母(外祖父母)抚养。

    我们调查结果显示:在学校61.4%留守学生由祖父母(外祖父母)抚养,这和其他留守学生相似。他们大多数监护人是祖辈,文化素质偏低,缺乏正确的教育方法,只注重物质需求且有溺爱现象,这都不利于留守学生健康成长。还有36.2%由其他亲戚抚养。而亲戚抚养对孩子的关心程度是不够的,孩子犯了错误也不好管教,长期下去,留守学生往往会变成学校问题学生。

    2.相当一部分留守学生缺乏安全感,对父母爱的冷漠。

    我们做了如下调查:父母不在家,你觉得自己安全吗?

    结果显示:38.0%的同学回答的是“不是很安全”,这部分留守学生由于父母不在身边,明显缺乏安全感, 25.0%的同学回答的是“在不在一个样”, 而这部分留守学生由于父母长期不在身边,已经对父母的冷漠,不能感受父母的爱。

    3. 相当一部分留守学生学习,不因为父母不在身边而受影响.

    我们调查结果显示:留守学生学习不因为父母不在身边而受影响的占38.8%,很受影响的占14.0%,有一点影响的是34.3%,不知道的占13.0%。这表明:一方面大部分家长文化素质偏低,即使在子女身边也不能有效指导子女学习,另一方面父母在身边的学生学习成绩比留守学生要好。

    4. 相当一部分留守学生性格,不因为留守而受影响.

    从我们调查结果可以看出:留守学生性格不因为留守而受影响的占30.0%,很受影响的占10.6%,有一点影响的是30.0%,不知道的占28.4%。这表明:相当一部分留守学生适应了父母外出工作的实际,但他们中还有一部分由于留守性格变得寡言、冲动任性、自闭、有叛逆心理等,所以给他们送区关爱,对他们进行心理教育是一个迫不及待的问题。

    5. 相当一部分留守学生通过电话与父母联系的。

    由于电话得到了很好的普及,因此相当一部分留守学生通过电话与父母联系,这因为电话联系方便快捷,也符合了当地的经济发展水平。但这也使“留守学生”内心充满了无奈和惆怅。他们与父母相处的时间极少,平时通过电话,大多是父母主动,除非有什么急事,否则他们才不会打电话给父母。此种现象反映了父母与他们之间的情感和语言沟通存在一些问题。

    6.父母外出对相当一部分留守学生的成长弊大于利

    你认为父母外出,对自己的成长是利还是弊?30.8%回答是弊大于利,显然,留守学生自身以认识这一问题的严重性。父母双方或一方不在都会造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”,都不会使他们健康快乐自信成长。

    7.. 相当一部分留守学生与父母通电话是因为想念父母。

    你为什么与父母通电话?46.1%回答的是想念父母。父母为了孩子能有更丰厚的物质条件,外出工作。而且现阶段的孩子是需要爱的关键期,由于父母长期在外他们对父母的思念如波涛汹涌。但是只好通过电话表达他们对父母的思念。

    8. 留守学生与非留守学生大多数认为最开心的事是与父母在一起。

    你最开心的事是什么?不管是不是留守学生,多数人回答是与父母在一起。如果可以选择,你更愿意选择,多数人回答是与父母在一起。由此可知,留守学生需要的是不仅仅是物质生活,更重要的是精神!在此,我们呼吁:亲爱的父母们,为了您的孩子,多花点时间陪陪他们吧,与他们来一次家话长谈,他们需要并不只是钱,而是爱呀!

    9. 留守学生与非留守学生大多数认为,有心事向谁诉说?他们回答的几乎是和知心朋友。.你觉得生活中最缺知心朋友。因为留守的关系,他们监护人多数是他们的祖辈,彼此间村在隔代摩擦,他们认为祖辈的思想太陈旧了,不能理解他们,因为他们更愿意与同龄人进行交流,这些都是不容忽视的问题啊!

    七.思考和建议

    (一)调查中反应出的问题:

    1、监护人监管不力:问卷调查显示被调查的留守学生中监护人61.4%是祖父母(或外祖父母),他们都认为让孩子们吃饱穿暖就够了,却忽略了他们的心理教育。且在这群留守学生中,监护类型以隔代监护者居多。他们年龄大部分在60岁以上,素质偏低。他们对我们有溺爱现象,同样的,留守学生思想新化,极少与长辈交流,所以当他们出现心理问题时,祖辈们难以察觉。以至于留守学生的行为习惯较差,他们对学习生活缺乏热情、进取心、自觉性,有厌学倾向。此外,由于祖辈照顾孩子大多是出于无奈,他们对孩子的学习更是无力辅导,所以,在一定程度上也造成了留守学生对学习的冷漠和没兴趣,学习状况令人担忧。

    2、多方面原因形成留守学生特殊的心理状态

    虚荣:留守学生往往讲究吃穿,热衷攀比,喜欢摆阔,用虚荣心掩盖自己的孤独心。

    嫉妒:留守学生强烈渴望父母的爱,看到周围与父母生活在一起的孩子,而自己的情感需要却无法得到满足,心理难免会失去平衡,感到痛苦,产生嫉妒心理。于是怨恨父母,怨恨家庭,嫉妒他人。

    敏感:留守学生把别人不经意的一个眼神、一句话、一个动作视为“别有意味”的轻视,以至同周围人关系紧张。因此心绪不佳,时常感叹世态炎凉。

    仇视:留守学生过早的品尝了生活的艰辛,导致他们对社会产生不满,对一些家境赋予的同学产生仇视心理。

    此外,由于亲情的缺失和青少年的心理闭锁性,导致他们强烈寻求替代品以满足自己的精神需求。因此,他们很容易与异性交往过密。

    3、社会负面影响

    在信息时代,学生了解社会的渠道和途径大大增加,受负面信息的影响的可能性也同时增加。由于父母不在身边,家庭教育弱化,至使学生正确接受各方面信息的能力大大降低。

    4、学校教育重视不够

    学校对留守学生出现的心理问题缺乏必要的研究,对他们因心理问题而导致的不良行为往往视为思想道德问题,处理上过于严厉。对这些留守学生缺乏必要的爱心与耐心。

    (二)我们提出的建议

    农民外出务工是不可逆转的潮流,是社会向前发展过程中的一个正常现象。留守孩子的问题不仅仅是教育问题,也是一个社会问题。学校无法独自承担这个责任,家庭、政府、社会必须共同承担,齐抓共管。

    1、学校方面  学校作为教育的主阵地,如何有针对性地对这类学生进行教育?1、出台关爱留守学生实施方案。2、建立留守学生档案,加强与监护人或家长的联系,有针对性地施以教育管理。  3、办好家长学校,利用寒暑假和其它节假日时间举办教育讲座,帮助家长(或监护人)树立正确的亲子观和育人观,提高育子能力,强化育子责任。4、开展丰富多彩的校园文化活动,丰富学生生活,激发学习兴趣,消除他们的孤独寂寞感,让学生感受到集体的温暖,开心健康地成长。5、开设好心理健康课,设立校长信箱,设立心理咨询室,解决他们的心理问题。6、开通24小时亲情电话。加强与家长和监护人的联系。7、建立留守学生记录卡。8、为留守学生提供节日餐和生日餐。9、,要求教师和留守学生结对子进行帮护。10、要求班主任每月进行家访一次。

    2、家庭方面  教育家苏霍姆林斯基说:"学校教育如果没有家长的支持和帮助,就将一事无成。"马卡连柯说过:"没有父母的爱所培养的人,往往是有缺陷的人,缺乏家庭教育的教育,也是不健全的教育。" 父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用,缺乏家庭教育的教育对孩子来说是一生中不可弥补的损失。一是家长要权衡外出务工与教育子女的利弊,要尽量做到发家致富与养儿育女两不误,不要房子大了,儿子废了,手头阔了,心头痛了。二是要转变育人观念,对孩子的期望值过高和过低的做法都是不正确的。有的家长对孩子的精神世界和道德养成上的正面引导不够,更是需要切实加以改变。三是提高监护水平,既要养,也要育。既要管吃管穿,也是关心学习和品德。严而不厉,身教重于言教。既要刻苦努力学习文化知识,也要参加一些力所能及的家务体力劳动。

    3、政府社会方面  解决留守学生问题,需要政府重视,全社会参与,齐抓共管,形成合力。1、加大教育投入。办好寄宿制学校,改善学校软硬件环境。2、净化教育环境。良好的教育环境是莘莘学子们得以求学的基本保障,是学校开展正常教育工作的前提。针对学校周边的网吧、游戏厅、台球室等应坚决制止并加以取缔。3、强化社会关爱。充分发挥关工委、妇联及团委的作用,组织干部职工、社会志愿者与留守学生结对子,聘请当地老教师、老干部担任校外义务辅导员,教育引导他们健康成长。通过乡友会成立关爱留守学生基金,校外辅导员定期与学校、家庭沟通交流,校内外管理步调一致,增强教育效果。通过老同志的影响力、感召力、亲和力促进全社会都来关心帮助留守学生。

    "百年大计,教育为本"。留守学生问题,是一件关系到教育事业可持续性发展和农村社会稳定的大事。只要党委政府高度重视,社会、家庭各负其责,学校倾情参与,留守学生就一定能健康成长,构建和谐社会的宏伟目标就一定能实现。

    八、研究心得

    我们只有准备充分,明确的知道自己想研究什么内容,研究的具体对象是谁,研究的目的与意义是什么,想取得什么样的研究结果,采用什么样的研究方式等等这些具体的事项,才能高效率,高质量的完成研究。于是我们在参考了网上的相关资料,以及报纸新闻等多方面信息后,积极准备自己想了解的内容。

    ——姜庆

    做好这个课题研究,我得出这样一个结论:做一些事情无论这当中有多么困难,只要我们彼此携手,共同解决,把不可能变为可能,虽然这次活动已结束了,但我们对这方面的的研究不会因此搁置,对此呼吁不会结束,希望所有学生都能健康快乐自信地成长。

    ——曹长明

    我对研究性学习有了进一步认识和深刻的体会:开展研究性学习要重视一个“实”字,一要“实际”,二要“实效”,三要“实在”。首先我们经过收集资料,反复思考确定的研究课题比较符合实际。其次,在实施过程中,我们实实在在地去收集信息或数据,实事求是地进行分析和进行调查。另外,开展研究性学习活动要能够实实在在地帮助学生提高学习成绩,我们认为研究性学习对于我们走进生活观察生活发现生活大有裨益。

    ——吕成

    研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的努力,这让我们深有体会。有人说高中的学生都很自私,不爱帮助人。然而在这次研究性学习中,我们分明的看到了热情帮助人的同学,也看到了合作的巨大力量。我将将任务分割成几份,派给组员,大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务,他们也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作,互相帮助,以集体的利益为主,我们的任务才能顺利完成。

    我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足,真是觉得受益匪浅。 

    ——仇志敏(组长)

    附调查问卷

    亲爱的同学们:大批的父母们为了我们能有更好的物质生活,都外出打工,把我们托付给家中的老人或亲戚,这样也造就了一个特殊群体——"留守学生"为了让这些孩子接受更好,更全面的教育,使他们能健康、快乐、自信成长,我们选择了这样一个课题进行研究,希望能在这方面尽我们小组的一份微薄之力。希望同学们本着认真负责的态度如实回答下列问题(如是留守学生请答A卷,不是请答B卷)

    A卷

    1.    你是由谁抚养的(   )

    A.    祖父母(外祖父母) B.兄弟姐妹 C.其他亲戚

    2.    你多久和你的父母见一面(   )

    A.多年  B.一年 C.半年 D.三个月 E一个月  F半个月  H一周

    3.    你认为你的父母有必要外出吗?(  )

    A很有必要    B没必要   C无所谓

    4.  你认为你最开心的事是?(  )

    A自娱自乐   B和父母在一起   C一个人呆着   D和朋友在一起玩

    5.  你有心事向谁诉说(   )

    A向父母   B向同学或朋友   C和自己说  D没人可以说   E其他

    6.  父母不在家你觉得自己安全吗?(   )

    A很安全  B不是很安全   C一点也不安全   D在不在一个样

    7.  你认为自己的学习会因为父母不在身边而受影响(   )

    A不受影响  B很受影响   C有一点影响 D不知道

    8.你觉得自己的性格形成会因为留守而受影响吗(  )

    A不受影响 B很受影响  C有一点影响  D不知道

    9.你觉得生活中最缺什么?(   )

    A爱  B钱   C管束   D自由   E知心朋友    F其他

    10.你觉的你和你的父母是处在什么关系(   )

    A敌人    B好朋友   C普通朋友   D陌生人

    11.父母不在身边,你是这样与父母联系的?(   )

    A通电话  B写信   C网络   D托其他人

    12.你多久与父母同一次电话?(   )

    A每天   B一周   C半个月   D一个月   E更长时间   F不确定

    13.你认为父母外出对自己的成长有利还是弊?(    )

    A非常有利  B非常不利  C利大于弊   D弊大大于利   E不知道

    14.你为什么与父母通电话?(  )

    A要钱    B倾诉心事   C想念父母    D无聊    E其他

    15.如果可以选择,你更愿意选择?(   )

    A跟父母在一起   B想要更多的钱  C一个人   D无所谓

    16.如果你是长期留守,你最想和父母说什么?你对留守学生的教育,习惯养成什么建议或看法?

    (送上最真诚的祝福!)

    B卷

    4.    你是由谁抚养的(   )

    B.    祖父母(外祖父母) B.兄弟姐妹 C.其他亲戚

    5.    你多久和你的父母见一面(   )

    B.多年  B.一年 C.半年 D.三个月 E一个月  F半个月  H一周

    6.    你认为你的父母有必要外出吗?(  )

    A很有必要    B没必要   C无所谓

    4.  你认为你最开心的事是?(  )

    A自娱自乐   B和父母在一起   C一个人呆着   D和朋友在一起玩

    5.  你有心事向谁诉说(   )

    A向父母   B向同学或朋友   C和自己说  D没人可以说   E其他

    6你觉得生活中最缺什么?(   )

    A爱  B钱   C管束   D自由   E知心朋友    F其他

    8你觉得你和你的父母是处在什么关系(   )

    A敌人    B好朋友   C普通朋友   D陌生人

    8如果可以选择,你更愿意选择?(   )

    A跟父母在一起   B想要更多的钱  C一个人   D无所谓

    9.假如你父母不在身边,对你可能会造成什么影响?

    10.在你与留守学生的相处中,你觉得他们存在的最大问题是什么?

    11.你对留守学生的教育、习惯养成有什么建议或看法?

  • 返回顶部】 【关闭】 【打印
  相关文章
  • 暂无相关文章
  • 网友评论
  • 登录 现在有条评论 查看全部评论
  • 标题:
  • 内容:
  • 验证码:     
动画片看玄机